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标题: 资源共享：“神奇疯狂”的4岁 [打印本页]

作者: 资源共享 时间: 2014-9-11 10:26
标题: 资源共享：“神奇疯狂”的4岁

资源共享：“神奇疯狂”的4岁

有位妈妈跟我说，最近觉得儿子很奇怪。不知道是什么原因造成的。孩子春节过后还差2个月4周岁，上学期上小班，因为大多数孩子年龄都2岁半左右，所以开学后转到中班。上学期期末妈妈跟孩子说过几次，告诉他因为他年龄大，所以要到一样大的小朋友的班上。妈妈带他到新班参观，孩子说教室很漂亮，当时也没有什么不高兴的表现。
现在转中班一个多星期，孩子还没结识固定的新朋友，在班上表现得比较文静。在家里和小朋友玩得很疯，不像以前那样爱说班上的事。但最近很奇怪，觉得拿他没辙。
比如上幼儿园晚了，妈妈说要迟到啦，儿子说迟到没关系；在幼儿园吃饭慢要老师喂，妈妈说吃饭快的小朋友很棒，还可以帮老师做事。孩子说他的能量不够，所以吃饭总是很慢。帮老师做事的小朋友才不棒呢……
现在有时候会突然给妈妈讲小班的事情。这两天早上非要妈妈煮鸡蛋给他吃．妈妈问为什么，他说他以前小班的小朋友就带鸡蛋到幼儿园吃。
这孩子到底怎么了?是转班造成的吗?该怎么教育呢?
环境发生了一些改变，孩子在适应中可能会出现一些小问题，但只要我们了解了孩子的心理发展特点，就会很容易应对这些问题，掌握好教养的尺度和技巧。
4岁孩子的适应能力
首先，母亲很细致地考虑到孩子适应的问题。在换班之前的一段时间里，几次跟孩子提起换班的事情，还带着孩子去实地参观将要进入的班级，为孩子做足了换班的心理准备。
其次，从学前教育的培养目标来看，儿童要在幼儿园生活中获得一定的适应能力。3岁儿童入园一年间，要在帮助下能够较快地适应集体生活；中班4～5岁儿童，能够较快地适应人际环境中发生的变化，比如换了新老师能够较快适应；大班5～6岁儿童，能够较快地融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
而孩子尚未满4周岁，基本属于中班前期阶段。此时孩子出现一些小小的不适应，或是有些超出我们的想象，是很正常的。毕竟，孩子的适应生活不会像任何电视剧脚本那样按部就班地发展下去，会有很多突发状况发生。但要相信一点，孩子的适应有很大的弹性，他们的心智发展使得他们将有足够的能力应对身边的一切。
最后，提高孩子适应新环境最有效的方法，就是让孩子认识自己生活的连续性。即不要因为孩子进入新环境，就迫不及待地希望孩子完全忘记以前的环境，而全身心地投入到新的班级中，很多时候孩子对以前生活的念叨和重复，是在对过去生活的回顾，而回忆本身已经说明孩子在进行忘记，新的生活正在促使他形成新的记忆。回忆过往有助于孩子应用以往的适应经验来应对新的环境。
“神奇疯狂”的4岁
4岁的孩子，相对于相邻的3岁和5岁来说，思维发展速度要更快一些，所以被有的心理学家称为“疯狂的4岁”或是“神奇的4岁”。神奇是指他们此时的发展突飞猛进，前所未有。4岁的孩子正在发展着“心理理论”，他们能够理解别人的心理状态，并且依据这种理解对别人的行为加以推测，进而调整自己的行为，但年龄尚小或是没有获得这种能力之前，孩子就很难表现出适宜的社交行为。比如孩子收到自己不想要的礼物时，不会体谅对方的感受，很多时候会撅着嘴来拒绝玩具，表达自己的不满意，更难于表达谢意。
疯狂是指他们的想法像火山一样喷发，不可抵挡，想法来得快也去得快，而且数量多到惊人，想法“怪异”和“不寻常”也超乎想象，令很多成人费解。他们还会生出很多自己的逻辑和解释，自圆其说。因此，在与4岁的孩子进行交流时，成人会更多感到突如其来和应接不暇。
总之，这个年龄段的孩子表现出更多自己的逻辑和想法，但又不像5岁时能够接受和遵守一些道德和规则，所以表现出主动性很强，想法多，层出不穷，有时他们甚至没有精力和能力接受他人的想法，因为他们自己的大脑太活跃了，无暇顾及他人，只会沉浸和满足于自己幻想当中，但又非常缺乏自我控制能力。
关注亲子沟通的双向性
从家长的角度来看，有时会觉得孩子有些小逆反，经常不按照我们劝导他们的思路进行思考。如，你说晚了会迟到，他会说迟到没有关系。于是家长觉得很挫败，因为自己的话语完全失效，但从孩子的角度来说，也没什么不对的，是否迟到对家长来说很重要，但对孩子来说，他们未必在乎，他们只是说出了自己的内心想法而已。
亲子沟通中最为关键的一点，就是沟通的双向性。双向的沟通才有效。无论是家长还是孩子任何一方发起讨论，彼此都要认真倾听对方所要表达的意思。
在与孩子沟通中，父母要鼓励孩子表达自己的想法，分享他们的情绪。父母最好的做法不是滔滔不绝地对着孩子说，试图让孩子接纳和认可自己想法，而是认真倾听孩子的想法，了解他们尚不能完全表达出来的意思，沿着他们的思路想问题，进入他们的内心世界。父母过度关注自己的诉说，忽视孩子的表达，或者当孩子对自己的话题和逻辑没有兴趣时依然希望孩子洗耳恭听，只会让孩子觉得家长哕嗦，沟通很乏味，长此以往终将导致亲子关系的不和谐。
调整教养的焦虑心态
大多数父母是第一次带养孩子，不免有些紧张和焦虑。孩子稍有一些超乎自己意料的情况出现，便会担心，唯恐自己哪些教养行为不恰当，延误或是影响了孩子的发展。为人父母的这种爱子之心可以理解，但确实不要因为孩子的到来，成了自己额外的重担。孩子确实会给我们带来一些烦恼和挑战，有时父母甚至会质疑：为什么要有孩子呢?其实，教养孩子，是我们做父母的再次成长的好机会。
有了孩子，我们会再次投入好玩的游戏；我们会发现原来自己的想法和做法不是唯一正确的；我们会变得更加宽容和有耐心；我们更善于应对层出不穷的突发状况，我们会变得更加从容和镇定；我们会变得更加有智慧，因为我们要时刻跟孩子互动交流，“斗智斗勇”。因此，父母要调整好自己的心态，面对未知，要持坦然的态度，不要总是担心自己做不好，因为过于焦虑不仅不利于我们给孩子提供高品质的教养，久而久之，还会影响到我们自身，乃至整个家庭的相处氛围，使整个家庭因为孩子的教养问题陷入恶性循环。
世界上根本没有最完美的教养，只有最适合最默契的教养。不同父母给予孩子的教养和引导，是不能复制和重复的。没有完全相同的孩子，也不可能有一模一样的教养之路。教养从根本上说，是与孩子的相处，相处是一种艺术，而且是一场需要一辈子享受和体验的艺术盛宴。

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