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标题: 学习《乐小奇创意美术美育课程》都有哪些好处？原来秘密全在这里！ [打印本页]
作者: 乐小奇    时间: 2018-1-22 14:03
标题: 学习《乐小奇创意美术美育课程》都有哪些好处？原来秘密全在这里！
和缺乏好奇心的人生活在一起，厌倦是迟早的事情。但是很多人在初期都没有足够的能力认识到这一点。

如果你自认为还算是个对世界有点好奇心的人，那么你如果找到的另一半是一个缺乏好奇心的人，那么往后你自己不断的成长需求就会不断的和对方的原地踏步产生矛盾，自然也就无法共同体味生活中的乐趣了。

什么是好奇心？

好奇心就是人们对一些事物表示特别注意的情绪，是人们喜欢探究不了解事物的一种心理状态，是人们对于新奇现象喜欢刨根问底的一种热情。

处在生长发育阶段的幼儿，对未知的世界总是感到好奇，总喜欢看看这个，摸摸那个，并不停地问“为什么”。他们把玩具车拆了，把布娃娃的眼睛弄掉，把电视摇控板的电池取出来了，甚至把漂亮的花瓶摔碎，把爸爸的剃须刀弄坏，还有可能把衣服弄脏、弄破，把自己弄伤。这个时候，父母常常会感到很无奈，甚至有点烦，想动手“教育”他们。

在此，乐小奇提醒父母：孩子的这种好奇心理正是幼儿在这个年龄阶段所表现出来的特有的心理状态，而这种心理状态会一直伴随他走过他的幼年、童年、青少年，甚至有可能会伴随他一生。因此，作为父母，更应该弄清楚产生这种心理状态的原因以及我们正确的应对措施。

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心理学家认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。它是人类之所以能有无数的发明创造和社会能不断进步发展的重要源动力。它主要包括以下三个方面：

1.好奇心是个体学习的内在动机之一
比如，孩子对一些学习和活动不感兴趣，但是为了赢得父母、老师的表扬、奖励以及周围人的称赞而去进行学习或活动参与。孩子从幼儿园到大学，大多是受这种外在动机的影响而去学习和参与社会实践活动。然而，内在动机才是孩子在不同的年龄段获得探求知识和创新思维的源动力，它是一种不依赖外在报偿便能促成某种行为的东西，这种内在动机会使孩子在学习实践中感到愉快。而这种内在动机正是孩子的好奇心。

2.好奇心是个体寻求知识的动力
正如孔夫子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。教学过程的关键问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，这是一切良好教育的一个基本原则。

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3.好奇心是创造性人才的重要特征
科学家都可以说是具有好奇心的人。牛顿对一个苹果产生好奇，于是发现了万有引力。瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天。

爱因斯坦认为，他之所以取得成功，就在于他狂热的好奇心。因此，孩子创造性的培养应该从小抓起。孩子到了成年后，如果缺乏了这种探索新事物的好奇心，他就很难成为一名富有创造力的人，在工作上很难有创新的思维，在事业上很难有创造性成就。
好奇心对人的发展有多重要？

我们很容易把生活过成一种固定的模式，在这种模式里很少有新鲜的事发生，虽然缺少一些新奇和刺激，但是和自己熟悉的一切度过每一天，让人感觉是很安全的。没有好奇心看起来好像也没有什么大不了的，不过就是去过的地方少一点，朋友少一点而已。

但要知道，好奇心这个东西，看似无用，但潜移默化地会影响你整个人的思想。思想一变，行动就变；行动一变，习惯就变；习惯一变，性格就变；性格一变，命运就变。

这里的机会少一点，那里的见识少一点，最后再朋友少一点，日积月累，最终会形成巨大的人生鸿沟。

对有好奇心的人来说，世界像个大游乐场，永远可以发现好玩的。而没有好奇心的人，他们进入陌生的环境、面对陌生的事物时，会拒绝、排斥，甚至恐惧，而不愿意去探索、尝试新的东西。

只有找到对新世界充满好奇心的人，和有好奇心的人在一起，才能真正的避免审美疲劳。

怎样才能成为一个永远保持旺盛好奇心的人呢？

答案是从小开始培养。

如何培养呢？幼儿美术美育活动是最有效的手段。

我想《乐小奇创意美术美育课程》会成为您孩子的最佳选择。

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幼儿美术是指3~6岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，它是反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。《乐小奇创意美术美育课程》主要有五大特色：领域关联，相互渗透；欣赏经典，传播美育；多样材料，创意无限；系统体系，技能提升；主题延展，节日环创。

（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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孩子应该从小就多画画，多接触美术。一般孩子小的时候色彩感较好，长大后这种感觉就没了。知道为什么很多大师的美术作品反而画得像涂鸦吗? 就是因为他们保留了孩子的纯真。所以我们一定要保护孩子对绘画最原始的那份纯真。

学习《乐小奇创意美术美育课程》都有哪些好处？

一、乐小奇美术美育能促进幼儿智力和能力的发展

1、有利于右脑的发育 。
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据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术美育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于孩子右脑的发育。

2、锻炼协调性，提高创造性。
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美术美育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性。

二、乐小奇美术美育重在激发幼儿的创新意识

幼儿美术教育的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。

（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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美国的学前教育是非常重视美术美育的，但是人家并不是要培养很多艺术家，而是要“借鸡生蛋”，是要借美术美育之名，让孩子更聪明，更健康，更有活力。也就是说小孩子学绘画其意义应该是“醉翁之意不在酒”，不在绘画技术本身。

乐小奇美术美育是培养形象思维的有效手段。
（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说幼儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学到的是模仿老师传授的绘画技术，学到的是描摹对象的能力，这属于逻辑思维的范畴。

不给孩子机会去自由想象，他的想象力就不会因为学美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得发展。因此如果幼儿学习美术仅限于所谓的基本功，也就是规范技术的掌握，那么他就会丢掉发展形象思维这个更宝贵的机会。

这个机会对每个人仅此一次，永不再来。所以，且行且珍惜。

乐小奇美术美育是培养好奇心的有效途径。
（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。

乐小奇美术美育对幼儿具有娱乐功能。
（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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娱乐是孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。

乐小奇美术美育可以增强孩子的记忆力发展。
（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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通过绘画活动，孩子的大脑里浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于孩子的记忆力健康发展。当今社会能保持一个旺盛的记忆力是多么一件宝贵的事情啊，这些都得从小开始锻炼。

乐小奇美术美育可以培养孩子的创新精神和发散思维。
（▼以下图片摘自《乐小奇创意美术美育课程》）
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从小就开始培养孩子，举一反三的能力，无论在今后的生活和学习中，都是非常有用的。面对一个问题能想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，这也是乐小奇美术美育的目的。
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乐小奇幼教强大而专业的研发团队，严格参照《3~6岁儿童学习与发展指南》开发课程。根据3~6岁幼儿的认知特点，设计适合幼儿的教育活动。强调各领域间的渗透与整合，注重营造“老师轻松教学，孩子快乐学习”的教学氛围，促进幼儿语言、情感、态度、知识、能力等各方面的发展。现开设课程有：乐小奇创意美术美育课程 、小奇的画笔 、乐小奇绘本阅读表演课程 、小奇创意DIY 、思维数学。
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