“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。

但人们也往往发现讲道理对于很多孩子来说没用，越喜欢讲道理的家长，他的孩子往往越不听话。

教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。“行不言之教”是传诵千古的经典教育方法，理论上人们都认可，可遇到问题时，大多数人的第一个念头总是如何劝说孩子，如何给孩子讲道理。指望动动嘴皮子，说点什么，就可以改善孩子的状态，这怎么可能呢？ 把“讲道理”当成教育，这几乎是“问题家长”的通病。

人们对“讲道理”的偏好往往源于思维惯性。从小在家庭、学校接受太多“大道理”教育的人，往往会成为讲道理爱好者。在他们的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，就是告知与被告知的关系；所谓教育，就是“明白人”对“不明白人”说话。所以他们对孩子表示负责和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。不过，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育困境中。

应该鼓励孩子，遇到事情去勇敢面对。

最没用的三种教育方法：讲道理、发脾气、和刻意感动。

仁者见仁，智者见智的问题啊。

“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式。

“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。

针对事情去评判，不给孩子贴标签。

年龄小的孩子先转移注意力，再仔细查找原因，年龄大的孩子，先问问他为什么哭。

首先家长要讲道理。

要冷静，了解孩子哭闹的原因。

家长处理要冷静，了解孩子哭闹的原因。