治理幼儿园小学化刻不容缓，抢跑危害孩子健康发展！

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幼儿园小学化一直是个非常热门的话题。今年两会期间，教育部部长陈宝生明确提出：要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教育模式是游戏模式，不是教学模式。
虽然教育部三令五申严明禁止，可仍然有很多家长希望幼儿园能提前教授小学知识，以帮助孩子“赢在起跑线”上。但是这样的抢跑真的有用吗？

幼儿园小学化副作用太大

1、违背教育和孩子成长规律

儿童认知发展有其特定规律，3到6岁的幼儿以具体形象思维为主，到6、7岁以后才会形成抽象逻辑思维。
过早教孩子小学知识，相当于跨过本阶段直接跳到下一阶段，打乱了孩子的认知发展顺序，阻碍独立性、想象力和创造力的发展。



2、影响生长发育

0—7岁是幼儿大脑神经系统快速发育时期，比较脆弱。这个阶段的孩子对自己和周围事物的控制能力差，如果强制他学习，容易损害大脑的生长发育。
由于小孩的骨骼比较柔软，过早地握笔写字会影响手指关节和脊柱骨骼的发育，造成骨骼变形，影响健康。

3、挫伤孩子自信心

强迫孩子去学小学知识，超出认知水平，孩子学起来不仅吃力，而且总也学不好，打击孩子的自信心，甚至因此产生厌学情绪，对于以后的学习危害很大。
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4、剥夺孩子快乐的童年

学前教育以游戏为主要方式，寓教于乐。小学教育教授统一，要求严格，不仅挤占了孩子的游戏时间，更让他们无法体验童年的快乐，这是非常残酷的一件事情。



正如童话大王郑渊洁所说：小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营。这话其实一点都不过分~

幼儿教育应该学什么呢

诺贝尔物理学奖获得者卡皮察曾说：自己一生中最重要的东西都是在幼儿园学到的。那么孩子在幼儿园到底学到了什么呢？

1、学习习惯

幼儿园里虽然不教写字、算术等小学知识，但老师会通过涂写、数字游戏、串珠等益智游戏培养孩子的学习兴趣。
像是剪纸、画画、积木等活动，看似是在玩，实际上锻炼了小手肌肉和筋骨，还能促进大脑发展，培养孩子的细心、耐心、观察力……为以后的学习生活奠定坚实基础。



2、生活习惯

在幼儿园里，老师教育孩子们饭前便后勤洗手，保持卫生，让孩子身体更健康。
规律的午休，为了不迟到，早睡早起…这些良好的生活习惯有利于培养孩子的规则意识，长大后更好地融入新环境。

3、自理能力

幼儿园的集体生活中， 孩子们要自己吃饭、穿脱衣服、上厕所，还要整理自己的小床铺，自理能力大大提高。
同时孩子们还学会了不少自我保护的技能，如如何喝水不被烫伤，危险动作不去做，不跟陌生人说话，怎样向警察求救等，这些都是非常实用的生存技能。



4、社交能力

幼儿园是个“小社会”，在这里，老师教给孩子更多社交技巧。
如见面问好，学会分享与伙伴保持友谊，遇到冲突独立解决，伤害了别人要说对不起，看见他人有困难愿意主动帮助等。这些技巧有助于孩子长大后更轻松地融入社会，也能提高孩子的修养。

结 语

根深而枝叶茂。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石。
幼儿园阶段，我们更应该注重培养孩子各方面能力，使其达到入学成熟水平，为未来的学校生活做好充分准备，而不是只为小学做准备。

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