资源共享：让个性在集体中闪亮

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资源共享：让个性在集体中闪亮

       如何做到既保护孩子的个性，又帮助他尽快适应集体生活，是一些家长感到纠结的难题。孙子上幼儿园后，我和家人也面临着同样的问题。经过一段时间的思考，我发现：张扬个性与融入集体既是对立的，又是统一的。我们家长要做的就是：主动与教师配合，悉心呵护孩子的个性，同时引导他了解集体规则、学会自我调控。这样，他的个性就能在集体中不断闪亮。

       任何事物都具有两面性，人的个性也不例外。乐于表达、想法独特是孙子宝宝个性中的积极成分。然而，讲话不分场合、缺乏倾听他人的意识又是其中需要改进的地方。由于我们和教师对宝宝个性的看法达成了共识，因此，在幼儿园里，老师总会尽最大努力支持宝宝表达，肯定他与众不同的思考方式。这种做法无疑让宝宝经常享受着张扬个性带来的快乐和满足。为了帮助宝宝了解集体规则、学会自我调控，老师们又抓住机会进行引导。一天午睡时，宝宝醒来就主动与值班的李老师攀谈。李老师立即暗示他现在不能讲话，等小朋友都醒了，再把自己想说的事情告诉老 师。起床后，李老师耐心听完宝宝说话，还表扬他是一个懂道理的孩子。令人欣慰的是：宝宝从此便开始意识到讲话要分场合，而他高涨的语言表达热情也丝毫未减。针对宝宝上课时爱插嘴、不愿倾听他人的问题，兰老师在课前就给他提出要求。结果宝宝不仅做到了，而且轮到他发言时，他说出的想法还特别新颖。在肯定宝宝的奇思妙想后，兰老师对他说：“你今天认真听了老师提出的问题和其他小朋友的回答，又自己开动脑筋，才想出这样精彩的答案。我真为你高兴!”这件事告诉宝宝：倾听他人讲话可以让自己的思考更深入、表达更出色。因此，集体能使个性之光更加绚烂。

       人本主义的理念认为：每个人的自由都是不可侵犯的。因此，必须要有社会规则。制定规则的目的是为了保护个人自由。从自然人到社会人，是孩子成长的必然。作为家长，我们在思考个性与集体的关系时，切勿忽视这一点。

       个性与集体的融合，在家庭中同样可以实现；教师的一些做法，家长也能够学习和借鉴。因为，我们的家庭就是一个“集体”。家人一起聊天时，每位成员既可以充分发表自己的独到见解，又要相互倾听，尊重他人的不同意见。在餐桌上，每位成员既可以表现出对不同食物的偏好，又不能“独霸”某个菜肴，妨碍他人用餐的自由……这些都将帮助孩子逐步学会张弛有度，做自己个性的主人。

       家庭中多进行一些集体活动，可以使孩子经常感受个性在集体中闪亮的乐趣。比如全家对近期开支作出安排后，一起去购物；对行程进行充分讨论后，一起去旅游；对“演出内容”作出整体策划后，举办节日联欢会……其间，每位成员的智慧和才能一定能得到充分发挥，大家也都会感到温馨无比、其乐融融。