资源共享：快乐123，数字伴儿行

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资源共享：快乐123，数字伴儿行

      吾儿刚四岁，点数、认数、数数都很在行：10以内点数轻松平常，认读两位三位数信手拈来，100以内数数像唱歌一样顺溜，还可以进行5以内的加减运算。小家伙对数概念的掌握如此清晰突出，除了他自身的兴趣外，我这个学习学前教育专业的妈妈相机而动、适时点拨功不可没。肯定宝宝的每一个小发现，鼓励孩子的进一步探寻，分享孩子的成功喜悦。在宝宝主动探寻的基础上，相机而动，及时点拨，多告诉他一点小知识，日积月累的教育会成就一个出众的孩子。
      育儿宝典一：玩玩乐乐，学一学
      生活中有很多跟数字有关的事物，成人或许熟视无睹，可宝宝格外感兴趣。成人可以游戏的方式，用玩的心态和宝宝一起感知生活中的数字。如“找找数数”、“电话玩玩乐”、“公交车你去哪里”等，快乐又随意，宝宝学得轻松，妈妈教得也轻松。
      1.找找势数算一算。
      找数字、认数字、点数，我和宝宝总有很多游戏可以玩。比如，“玩具有几个”，“我是第几名”，这些都很简单，只需要不断地重复。计算比较难，可以用手指头开合来进行加或减。加法是合起来，左右手指分别代表两个加数，然后把左右手并排放在一起数数是多少个。第一遍边出手指头边说：“一个3，一个2，合起来就是5 。”第二遍重复同样的动作，把语言换成：“3加2等于5 。”减法是抵消，同样用左右手表示数字，左右手指一一对应，用力角斗后均收回，剩下的是得数。第一遍语言设计：“3根手指头和2根手指头比赛，结果这些都倒下了(收起两对手指)，只剩下1根手指头还站立着。”第二遍语言设计：“3减2等于1 。”
      2．别按我的电梯。
      宝宝喜欢电梯，因为电梯数字一按就亮，这些色彩鲜艳、具有动感的数字是宝宝的最爱。通过按电梯和认读光幕上跳动的数字，宝宝很快就学会了电梯上的数字。从熟悉电梯数字开始逐渐拓展到其他数字。电梯就像是一个神奇的大玩具一样，宝宝争着按电梯，大声地报楼层数，很有成就感。
       3．电话玩玩乐。
      看到成人打电话，宝宝也想试试。在家的时候，我会故意跑到儿子身边去按电话，边按号码边念叨出来。宝宝看多了，兴致就来了。一起拨打电话，同样可以认识数字，巩固记忆。顺便把爸爸妈妈的电话号码也记一记，以备不时之需。
      4.公交车你要去哪里？
      孩子尤其喜欢坐公交车出去逛逛。在等待的时间里，和宝宝一起指认站牌，点数有多少个站，认数、点数两不误。再交给孩子一个任务——注意进站车辆，找出要乘坐的公交车。宝宝光荣地接受了任务，认真地观察执行。嗯，别不信，小家伙还真的能认出来。当然在这之前，宝宝已经在成人的引导下有意识地辨认了多次。儿子爱车，坐上了公交车还不忘观察迎面而来或超越的车辆。“妈妈，那是几路车?”逢问必答，有时候还可以特意地指给他看。再告诉他两位数念十，三位数念百，从左往右念。行了，齐活儿，两位数、三位数的概念就这样悄悄钻进了宝宝的小脑袋中。
      5.数字小车向前开合向后倒
      宝宝有一本很厚的书，里面丰富多彩的内容非常吸引人。可宝宝有点挑剔，偏要找出自己喜欢的那几页反复看。好，满足孩子的愿望吧。从目录开始找页码，认认数字。然后一页一页地翻，一个一个页码地念，数字小车向前开。有时候一把翻过去，超过页码了，数字小车向后倒吧，直到找到为止。
      育儿宝典二：一起翻大山
      宝宝在学习的过程中特别需要成人的鼓励和帮助，因为孩子在知识丰富的成人面前特别没底气，成人无心的打击也特别伤人心。我的表弟来家里玩，经常用美味的零嘴逗宝宝，要他从1数到30才能吃。当时宝宝只能从1数到13，根本没有办法完成任务。宝宝眼馋嘴馋，拼命地一遍又一遍地念啊念，革命还没成功，同志仍需努力啊。表弟就笑他：“看你不行了吧，好东西没你的份，全是我的。”宝宝很有挫败感。我明确告诉表弟，不能强迫孩子。安慰了宝宝后，我们一起“翻大山”，从1数到了30，宝宝恢复了自信和快乐。
      在宝宝的学习生涯中，有很多关卡，需要成人助一臂之力，一起“翻大山”。如数数1～30，第一个关卡是逢十之后的那个数，第二个关卡是逢九进十，如19进20和29进30，每逢此时宝宝容易犹豫和混乱。可以在关卡处帮帮孩子，就像孩子攀援登高时拉他一把，他就跨上去了；抱着他跳跳，他就够得着树上的果了。每个学习过程中的关卡部分，都及时地予以帮助，宝宝就能越学越起劲儿，越学越好。有一段时间，宝宝总是数到19就直接跳到90，还一口咬定自己是对的。我没有强迫孩子一定要马上改过来，而是暂时搁置了这个问题。第二天逛完街回家途中，也许是宝宝累坏了，想快点回到家休息，就一个劲儿地问我：“妈妈，什么时候才能到家呀?”我说：“我们一起数数吧，从1数到90就到家了。”于是宝宝先数，到17时我加入，带着宝宝数过了21，还特地告诉他：“数了19就到20，数了29就到30，还有40、50也是这样。”就这样数到了70，宝宝逐渐领悟到逢九进十的规律，从复读机变成了同期声。后来宝宝干脆要求我数单数，他数双数进十。那天，我们一起数到了1444，宝宝充分地练习了逢九进十，还为三位数点数、认识四位数打下了基础。几天后，他令人震惊地从1数到了90，直逼进百的新关口。而今宝宝已经突破了这个新关口，能顺畅地数到三位数了，真可谓“三日不见，当刮目相看”!
      育儿宝典三：浸入式、渐进式教育
      1～2岁是学习的奠基期，这时期教育的主要任务是唤起孩子对数的兴趣。起初，宝宝对数感兴趣是从观察成人的行为开始的。可以把生活中遇到的数字念出来给宝宝听，一遇到数字就念一念，指一指，久而久之，宝宝对数字也感兴趣了。如边按电梯边念号码，边打电话边念号码，指认广告牌上的数字和公交车上的数字等。不要轻视了这点滴的教育机会，宝宝兴致一来就准能记住。只要宝宝一问：“这是什么数字?这是几路车?”我都会耐心地回答，一遍又一遍，从不厌烦。有时还主动地拉着宝宝的手让他摸摸数字，宁愿多等待一会儿也要把按电梯的机会让给孩子练习。让宝宝沉浸在数的世界里，从最简单的认数开始，逐渐过渡到念数、点数和算数。每个阶段我都会提前涉及到更高难度的内容，但从不强迫孩子去记忆和复述。我的策略是，如果他只能指认10以内的数，我会顺便提及20以内的数，然后微笑地听他说10以内的数：“真棒!还有呢?可以数更多的数给妈妈听吗?”如果宝宝犹豫，我小声地带他念开头的部分，开一个头抛砖引玉。如果宝宝沉默，我会微笑地安慰他：“不要紧，过段时间就能学会的。对吗?”作为妈妈，我很留意他自发的学习活动，明确宝宝所处的阶段。宝宝掌握了什么，到了什么程度；即将开始学习哪一方面内容，需要提前铺垫什么，重点掌握什么，这些问题一定要明确，让教更针对有效，让学习更自如快乐。当宝宝逐渐长大，可以加深学习内容，系统地学习。如学习目测、加减运算。还可以把学习内容拓展到数学的其他方面，如认识方位和时间等。而今，宝宝认数、点数、算数已经成了习惯，读广告上的电话号码、晚餐时点人数、计算剩余的点心……这些活动司空见惯，数学成了他的好朋友，陪伴其左右。