你是“会说话”的家长吗?

教育理念

你是“会说话”的家长吗?

     当你和孩子相处得其乐融融时，一定是和颜悦色的，可当孩子不听话，把你的话当耳旁风时，你的声调难免会越来越高，嗓门越来越大，一阵暴风骤雨后，孩子哭着耍起了脾气，你也板着脸，既没有取得孩子的合作，也失去了教育的最佳机会。
      当你和孩子之间的冲突升级时，我们需要的是能够透过事件的表象，准确把握孩子心理，并且用语言循循善诱孩子。但是如何才能成为“会说话”的家长呢?
      争分夺秒的早晨，冲突高发期
      早晨，3岁的洋洋不肯起床，妈妈哄了好久也不行。眼看着就要迟到了，无论是用物质诱惑，还是讲道理，洋洋就是不为所动。于是妈妈只好硬从被窝里把洋洋抱出来，结果洋洋大哭起来。此时妈妈真的生气了，大声说：“就是因为你，妈妈每天上班都跟打仗一样，动不动就迟到!迟到要扣钱的，你知道不知道?没有钱，你还想要变形金刚玩具?你怎么这么不懂事?”
      请你深呼吸：
      3岁左右的孩子还没有走出“第一反抗期”。面对这个年龄段的孩子，有的家长常常感觉心力交瘁，难免认为孩子是故意和家长对着干。带着这样的负面情绪去应对亲子关系，必然不能解决问题。于是，每天清晨的宝贵时光都被用来和孩子进行拉锯战，一天的开端是那么紧张，焦虑，不顺利!
      试试这么做：
      1．尽量客观地表达自己的情绪，简短告知孩子，如果他继续这么做的后果：“因为你不肯起床，让我感到很生气，而且我们两个人都会迟到。”
      2．就事论事，针对孩子的行为而不是孩子本身。家长最常犯的错误就是无限联想，给孩子贴标签，从孩子赖床(事件)联系到孩子不懂事(个人品性)。不要给孩子贴标签，也不要在结尾处加上“我不喜欢你了”这类威胁的话语。
      3．多用祈使句，少用否定句，不妨尝试将语句的“你”都替代成“我”。可以这样说：“我喜欢早晨按时起床的小朋友!你是不是按时起床的小宝贝呢?”或者：“我希望你能马上起床，我相信你也不愿意上幼儿园迟到。”
      4．功夫用在平时。晚上让孩子早点睡，尽早让孩子习惯用闹钟叫醒自己而不是妈妈，让孩子知道上幼儿园迟到了，更难过的是自己而不是妈妈。
      以上四条也许能在忙碌的早晨帮你降低冲突发生的概率。
      吃晚饭前，妈妈说什么都没听见
      4岁的苗苗从幼儿园回到家后就一直在看动画片。到吃饭时间了，妈妈叫她，她一动不动，妈妈提高嗓门又说了一遍，苗苗依然没动静。此时的妈妈又想用“戴高帽子的方式”让苗苗自己关掉电视，可苗苗“不接招”，说：“我不饿，我要看完这集，你别管我!”于是妈妈“啪”地把电视关掉，说：“我叫你吃饭，你就像没长耳朵一样，跟你讲道理也不管用，没见过你这么不听话的孩子!”苗苗感到十分委屈，放声大哭。
      请你深呼吸：
      4岁左右的孩子开始有了自控力，但还只是处于低级阶段：面对喜欢的事物，很少有孩子能控制住自己的行为。
苗苗沉浸在自己喜欢的电视节目中，当然会对妈妈的话充耳不闻。“会说话”的父母会怎么做呢?那就是强制执行和事后讲道理。
      试试这么做：
      在提示无效后，建议用强硬执行的方式结束冲突。看着孩子的眼睛平静地说(不是用吼叫的方式)：“我需要你马上关掉电视，洗手吃饭。不然，你未来三天都不可以再看电视了。”当然，前提是你真的能说到做到。若是不喜欢这种强硬的姿态，也可以选择和孩子商量，例如：“你再看10分钟电视，关掉电视洗手吃饭，吃完饭后再继续看。”
      不过，在现实生活中，大多数人都控制不住自己的脾气，所以当你预感自己要发火时，不妨转过身冷静5分钟。也许等你再回过头来时，孩子已经明白自己的错误啦!其实，即便是小婴儿也知道哪些行为是许可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。
      在强制执行之后，还要和孩子讲讲道理，不过需选择时机。当孩子的情绪还停留在看电视这个节点上时，跟他大谈保护视力、动静结合、按时吃饭等道理，无疑对牛弹琴。不妨选择晚上陪伴孩子睡觉的温馨时光，跟他说说之前的事，两个人一起商量一下解决的办法。当然不要忘记告诉孩子，虽然妈妈批评了他，但他还是妈妈最爱的宝贝!
      在公共场所，孩子不上台面
      6岁的咚咚，爸爸利用假期给他报了一个游泳班。第一次游泳课上，咚咚有点害怕，结果最后一个下水。下了课，爸爸立刻跑过去，当着小朋友的面说：“你看你，人家一节课下来，姿势都学得差不多了，你连下水都不敢，胆子怎么那么小?”咚咚很不服气地说：“人家有的都学过了，我是第一次。”爸爸有点生气了：“那也有第一次来的，人家都会了，怎么只有你笨手笨脚的，还是教练把你拖下水的……”咚咚嘟着嘴走开了，爸爸的火一下子就起来了：“这么大点的孩子居然都不听话了，你这是什么态度?”
      请你深呼吸：
      6—7岁的孩子正处于自尊心发展的高峰期，而很多家长没有意识到这一点，常常在大庭广众之下谈论孩子的错误或失败，完全没有顾及孩子的自尊心。当着小朋友、老师的面批评孩子，是亲子沟通中的大忌。
      孩子畏缩，没有积极主动地参与集体活动；孩子胆怯，不能大方地表现自己；孩子内向，受了欺负也不敢吭声，类似这样的问题还可以罗列很多，也许家长要想想是不是自己的期望值过高?每个孩子的长处和发展水平都是不一样的，不必强求孩子处处都表现得优秀，这会让孩子有强烈的挫败感。
      试试这么做：
      用鼓励的语言而不是消极的指责来让孩子逐步提高。对于咚咚，爸爸可以说：“你今天第一次来，能带着浮板游已经很棒了，要是再勇敢一点会更好!只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水!”咚咚听到爸爸这么说，是不是会更舒服呢?所以，每当遇到类似的情况时，家长不妨先肯定一下孩子的长处，将原本批评的话语用鼓励的方式说出来，相信孩子更容易接受。
      总结：跟孩子说话的4个要点
      1．谨记对事不对人，一事一议，不要过多联想，也不要给孩子贴标签。
      2．讲道理要选择恰当的时机，如果彼此都快情绪失控时，讲道理会演变成关于“到底应该听谁”的权威性的争执。
      3．语言要明确，便于执行，例如孩子没有整理好自己的玩具时，家长不要笼统地说：“你就知道玩，你又不收拾玩具。”而要说：“我希望你能把玩具都放到盒子里面去。”
      4．不要将孩子与其他孩子进行对比，也不应在大庭广众下批评孩子，伤害孩子的自尊心。