资源共享：姐姐和妹妹

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资源共享：姐姐和妹妹

      宁宁是个文静、懂事的女孩，今年5岁了，每天生活很开心，家人都非常爱她。她有个快两岁的小妹妹，姐妹俩的性格截然不同，老二非常机灵，同时也淘气，有点像男孩的性格。
      姐姐的游戏
      一天早上，宁宁姥姥跟我说了一件事情，让我很吃惊。姥姥说：“宁宁最近在家总爱玩一个奇怪的游戏，就是把娃娃用绳子绑得死死的，然后吊起来，一吊就是半天，还不让我们拿下来。你说是不是不太正常啊?玩游戏还要当坏人，说坏人有力量。”我当时真没想到外表如此文静的宁宁竟然会做出这样的举动，我意识到问题的严重性，但不能让家长太焦虑，于是我告诉姥姥：“宁宁的心里可能有什么心结，这是她的一种发泄方式，而且很可能是因为妹妹的原因。爸爸妈妈是不是更多地关注妹妹了?宁宁比较乖，可不能忽略了她。”姥姥说：“是啊，爸爸妈妈就顾着老二了，但我可护着宁宁。”
      上午，我与宁宁进行了谈话：“宁宁，你在家怎么跟娃娃玩游戏啊?”宁宁回答说：“得有爸爸和妈妈，分好角色，要不然就没意思了。”看到宁宁的情绪不错，我试探着问：“那你为什么要把娃娃绑起来呢?”宁宁说：“因为他犯错误了，那是在玩游戏。”“可是你把娃娃吊起来，他会很难受的。如果他犯错误了，你可以给他讲道理，让他改正错误，好不好?”宁宁说：“好!”
      姐姐的心结谁来解
      这件事让我回忆起前两天的一幕：刚收完玩具准备上课时，宁宁突然在座位上哭了起来。我问了下，得知没有人与她发生矛盾。于是牵着她到一边去小声问她，才知道宁宁是想妈妈了。看着满脸泪水的小人儿，我情不自禁地抱起了宁宁，告诉她“老师就是妈妈”，并给她擦干了眼泪，宁宁接着上课去了。
      想到这里，我觉得有必要与宁宁妈妈多沟通，请她多关注宁宁，但妈妈提到宁宁在家可不乖，还经常打妹妹。我和她分析了宁宁近期种种反常表现的原因，宁宁妈妈也意识到自己忽略了宁宁，说：“我也在反思自己，有时晚上宁宁要跟我聊，我白天弄小的，都困死了，也没时间跟她聊就睡了。”亲子沟通就像一扇“窗”，需要经常“通通风”，当孩子主动提出沟通需求时，家长没有及时给予回应，而是将这扇窗紧紧地关上了，这势必造成问题越积越深。我和她正聊的时候，宁宁走了过来，妈妈对宁宁说：“对不起，宁宁，妈妈最爱宁宁了。”听到这番话，宁宁一下子没控制住，声音哽咽地哭了起来，妈妈有点不好意思，我跟妈妈说她哭出来就好了，这也是她的一种发泄方式。因为宁宁的性格比较内敛、温和，不像有些外向的孩子能够及时地将自己的消极情绪发泄出来，所以我们需要给她提供一些倾诉和发泄的渠道。看着哭泣的宁宁，妈妈也有些控制不住，一边给宁宁擦着眼泪，一边对宁宁说：“妈妈以后就爱宁宁一个人。”我认为除了让宁宁知道妈妈对自己的爱，还应该让她认清自己的角色并学会客观地面对生活中遇到的一些问题，而且妈妈也不可能只爱宁宁一个人。于是，我补充道：“你和妹妹都是妈妈的孩子，妈妈爱你们每一个人，但宁宁是姐姐，姐姐要多关心、照顾妹妹哦。”
      姐姐的转变：妹妹走进心里
      过了些天，宁宁姥姥告诉我，宁宁现在情绪好多了，以前让她画一家人，画面上只有爸爸妈妈和宁宁，现在开始有妹妹了，只是妹妹离得比较远，所以接下来我们要做的就是拉近姐妹之间的关系。有一次，我们让宁宁说一说自己的妹妹，宁宁用有些生气的口吻说：“妹妹可淘气了，总是不经过我的允许就动我的东西。”我说：“妹妹小，她不懂事，你可以好好跟她说，或者有些东西可以跟妹妹分享啊。”为了让宁宁更多地发现妹妹的优点，我接着问：“那你的妹妹有什么优点呢?”宁宁笑着说：“妹妹的脸比较可爱!”看着笑眯眯的宁宁，我们也乐了。
      二胎将日益多起来，在孩子发展的不同阶段，会出现不同的问题。关注孩子，识别孩子“失常”表现背后的原因，积极有效给予引导，让每个孩子都能健康成长。