幼儿园如何组织抵制邪教教育

教育理念

幼儿园如何组织抵制邪教教育

    2014年5月28日晚9点多，在山东招远的一家麦当劳餐厅内，一名就餐的女子因遭到6名男女的疯狂殴打而致死。这是一起由“全能神”邪教信徒制造的又一起残忍命案。众所周知，邪教具有极大的欺骗性与违法性。近年来，除了极少数“法轮功”顽固分子外，“全能神”“实际神”“门徒会”等邪教组织冒用宗教名义渗透并暗中活动，它们利用制造、散布迷信邪说等手段，宣扬“末世来临”，在“修炼”“圆满”“成仙成佛”“祷告治病”“捐钱免灾”等幌子下，损害信众个人的生命财产和正常家庭生活，而且居心险恶地把信众诱向与社会、法律、政府对抗的歧途，祸国殃民，危害极大。
    幼儿园是一方净土，幼儿教师的社会经验相对缺乏，而幼儿园的孩子更是因为年龄小，是非判断能力差，一旦受到邪教思想的污染，后果不堪设想。因此，在幼儿园里组织开展“抵制邪教，崇尚科学”的教育活动，让教师、家长都参与进来，进而引领孩子从小树立正确的科学观，反对迷信，抵制邪教，保持幼小心灵的健康、洁净，具有极其重要的意义。笔者认为，根据幼儿园的实际情况和工作特点，这项工作应采取如下方法和途径。
    一、营造气氛，全面动员
    在幼儿园的各项工作中，“抵制邪教，崇尚科学”这项工作不易引起广大教职工、幼儿家长的重视，觉得它既不像教学、教研工作那么重要，又不像安全、保育工作那么迫切，属于“可有可无”的工作范畴。为了消除大家的这一松懈思想，幼儿园可通过设立“抵制邪教，崇尚科学”活动月的方式，在幼儿园显要位置拉起横幅，悬挂一些具有鼓动性的宣传口号，以喷绘、彩绘的形式展示一些彩图、漫画及有关文章。也可以把一些贯穿此方面知识的儿歌、歌曲、故事等内容，以黑板报、园报的形式向大家做宣传。以此在幼儿园营造浓厚的教育氛围，从而将“抵制邪教，崇尚科学”的教育活动推向高潮。
    二、教师领会，培训先行
    幼儿教师是孩子的启蒙老师，平时的言行举止都时刻影响着孩子，在园所有的教育活动中，教师的作用都是最重要的。“抵制邪教”教育，教师必须吃透精神。幼儿园可通过多种方法和途径来对教师进行培训、教育。
    1．利用电视、网络及专门的视频资料，让教师了解“法轮功”“全能神”等邪教组织的丑恶本质和错误思想，从而使全体教师有一个明确的认识和判断，为教育好孩子打下科学的、坚实的基础。
    2．利用备课时间组织教师集体学习有关“抵制邪教”的上级文件精神，动员全体教职工积极参与到园里组织的“抵制邪教，崇尚科学”的宣传教育活动中来。
    3．组织全园教职工开展以“关爱幼儿、抵制邪教，崇尚科学、健康人生”为主题的征文活动，引导教职工尊重生命，热爱生活，共同加入到反邪教的行动中。
    通过一系列活动，使每一位教职工树立起弘扬科学精神、反对封建迷信、抵制邪教侵蚀的自觉意识。认真上好每一节课，努力学好科学文化知识，积极参加健康向上的文体活动，遇到邪教要做到不信、不听、不看、不参与，绝不让歪理邪说影响我们的身心健康和幸福和谐家园，从而做好对孩子进行良好教育的准备。
    三、幼儿学习，方法多样
    抵制邪教要从娃娃抓起，从普及科学知识抓起。
    1．利用浅显的语言，给幼儿以正面积极的引导。教师可通过幼儿园的教学活动、谈话活动以及报纸、电视上报道的有关邪教组织危害人类的新闻事件等教育契机，向幼儿渗透邪教的本质和危害。还可通过科学领域内的活动向幼儿传授一些浅显的科学知识，让孩子知道世界万物都是有规律可循的，不要相信“法轮功”等歪理邪说。此外，教师还可选择或自编一些儿歌、歌曲、故事等，并将有关知识融入其中，对孩子进行有的放矢的教育。
    2．在游戏活动和角区活动中对幼儿进行简单的教育。角色游戏、表演游戏是幼儿最喜欢的活动，教师可选择一些和教育有关的内容，让幼儿在玩游戏的过程中接受教育和熏陶。教师可根据需要创编一些游戏，创设一些情景，如让幼儿表演一生病老人，因相信“法轮功"的歪理邪说而拒绝入院治疗，天天进行所谓的“打坐练功”，从而导致病情恶化；而另一名生病老人经过专业医生的科学诊治而很快痊愈康复。通过这样的游戏活动，既让幼儿过了“表演瘾”，又对孩子进行了生动的教育。此外教师还可利用各班的角区活动等其他教育资源，对幼儿进行此方面教育。
    四、家园同步，相得益彰
    幼儿园所有的教育活动，都需要家长的支持和配合。这样教育效果才会巩固并相得益彰。“抵制邪教，崇尚科学”教育活动可通过召开家长会、发放家长倡议书，以及开展“小手拉大手，家庭抵制邪教”等活动，向家长讲清邪教的危害，讲明在幼儿园开展相关教育活动的重要性，告知家长活动的方式方法和过程步骤，并请家长参与到活动中并给予大力支持。
    总之，幼儿园这方净土容不得邪教的半点污染，让我们共同努力，在园内长期构建“抵制邪教，崇尚科学”的思想舆论氛围，让孩子们从小自觉抵制邪教思想侵蚀，不受邪教侵害，身心健康地发展，这是我们的义务也是责任。