资源共享：我与女儿同成长

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资源共享：我与女儿同成长

    我有一个和我一般高的女儿，我们都戴着红色的近视眼镜。她常常自嘲：“我要做‘四眼钢牙妹’，丑女无敌。”但这样一点都没有影响女儿的活泼、自信，善良和友爱。在我的眼里，女儿永远都是最好的。在她成长的过程中，发生了许多的趣事，也有引发我不断反思、逐步修正自己教育理念的事情。
    童言雅语
    女儿走路很早、说话也很早。在她两岁的时候，她的好奇、好学、好模仿就已经引发许多的趣事了：用奶瓶当话筒咿咿呀呀给我们表演她学会的小歌曲；用食指和大拇指去捏正在花上小憩的蜜蜂，被蛰肿了食指；用手去抓大伯刚点着的打火机火苗，烫伤了小手……
    记得在她三岁时的夏天，一个下午，天忽然变黑了，轰隆隆的雷声响个不停。我怕吓着午睡的女儿，忙跑进卧室，却看见女儿坐在床上穿袜子。见我进来，很认真地说：“云彩爸爸和云彩妈妈真是不听话，在打架呢!”我反问了一句：“你怎么知道?”她很肯定地回答：“就是这样的，云彩爸爸要去上班，他不穿袜子；云彩妈妈生气了，非要他穿。可云彩爸爸就是不穿，就和云彩妈妈用手‘砰砰’地打起架，天空就有响响的雷，云宝宝生气地哭呀哭呀，就下雨了，你看都流到地上了!”听女儿这么一说，我又高兴，又羞愧。高兴的是女儿故事讲得这样贴切、逼真；羞愧的是这不是前不久发生在家里的事吗?我和爱人的举动被女儿记在了心里。平日里，不知有多少我们的言行被女儿记住了，模仿了，对她的成长有没有害处呢?此时，我才顿悟到，家庭成员之间有任何的怨气、不快，都不要当着孩子的面发泄，这样最不利于孩子积极个性品质的养成。随着时间的推移，我的锋利棱角逐渐被女儿的天真无邪给磨平了。
    拨乱反正
    女儿四岁开始成为一名琴童。在最初学琴的两年里，快乐、自信时时挂在她的脸上，老师说她是少有的音乐天赋很高的孩子。但我知道，最后的成功来自坚持。学琴的路很难走，它需要天赋、兴趣做动力，勤奋、坚持做基础。拉小提琴的技能需要很长的学习时间才能掌握。从她最初看到商店里的小提琴哭着不走，到四年后，一练琴就发脾气的经历，我需要反思和检讨。毕竟女儿的年龄不大，在学琴的过程中，我太操之过急了，一直想让她能像大人一样控制好自己的行为：每天认真练琴半小时，不能有别的事情打扰，如果有不熟练的曲子时就要加练半小时。女儿贪玩走神或者犯错的时候，我就会批评她，有时还会打她。久而久之，女儿开始表现出的天赋在减退，专注的神情也很少见了。从前人见人爱、自信、快乐、大方的佳儿不见了；胆小、不自信、爱哭的佳儿却时时出现。到后来，甚至老师留的作业也不愿意完成了。
    一天，朋友来家做客，我们聊她3岁小女儿学什么乐器好。佳儿忽然插话说：“阿姨，你要不喜欢她，就送她去学小提琴。”一语惊醒梦中人。让女儿学琴是为了什么?让她开心、自信、快乐，还是让她受罪、自卑、伤心呢?于是我果断地结束了她的琴童生活。反思女儿学琴的半途而废，大半责任在我。记得日本教育家杉山美奈子说过：“赞美、欣赏让孩子学得更快、更好!”在最初的日子里，欣赏、赞扬让佳儿进步很快，常常得到老师的夸奖，还参加各种演出。随着乐曲越来越长，学校作业也多了起来。我工作的忙累使我用唠叨、指责替代了欣赏和赞扬。
    “习惯成自然”，作为琴童最后的两年，佳儿变了，我也变了。我要感谢女儿的那句话，它使我及时停止了对女儿兴趣的摧残。
    为了让女儿积极、开朗、大方的笑容能再次绽放，我改变了对待女儿的教育方式，遇到问题不再指责、唠叨，而是耐心引导。鼓励她积极参加学校的阳光体育活动，利用周末去亲近大自然，陪她到图书馆。经常和她的班主任交流、咨询好的教育方式。慢慢地，她得到了“读书小明星”“办报小明星”“艺术小明星”的光荣称号。渐渐地，积极、开朗、快乐的佳儿回来了，善良、诚实和责任在佳儿身上也逐一显现了。
    时间是沉淀一切的良药，在实践中不断地反思是人进步的最好方式。慢慢地我明白了，健康的身体、健康的心理、学会做人是为人父母最重要的育儿目标。这十几年来，我跟随着女儿的成长在不断地反思、犯错、修正、成熟着。感谢社会、学校、老师，让我有了一位善良、健康、有责任心的女儿。