[幼教话题] 幼儿园组织孩子看杀猪,这样的教育有错吗?

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发表于 2018-1-22 23:21:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
昨天,一段名为“杀猪从娃娃抓起?湖北野三关福娃娃幼儿园组织全园孩子现场看杀猪,老师手拿内脏讲解”的视频,网络热传。让幼儿园的孩子看杀猪,有必要吗?会不会给孩子留下心理阴影?网友吵作一团。

要点速读

1有童话王国之称的丹麦,在孩子观看动物解剖这件事上,却非常现实——连狮子都解剖给孩子们看。
2既然“世界是个大丛林”,那么在孩子小的时候,就开始了解世界的真相,是一种更好的选择。

一边是天真的儿童,一边是血腥的屠宰,一些网友不淡定了

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幼儿园老师现场操刀杀年猪 为600多个孩子讲解杀猪知识

为何让孩子看杀猪?湖北省巴东县野三关福娃娃幼儿园的创办人向宏茂有着自己的想法:一来让孩子们体验杀猪过年气氛;二来是给孩子们讲解猪的生理结构,这些知识会存在大脑中,起到“奠基作用”。于是,就有了他手拿内脏讲解的那一幕。

让孩子看杀猪合不合适?网友的态度泾渭分明:
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为了增加说服力,双方纷纷现身说法。反对孩子看杀猪的,大谈自己看杀猪的童年阴影,小时候如何对小动物杀心重,不懂得爱护动物;支持孩子看杀猪的,则根本不吃这一套——“我和小伙伴们从小看杀猪杀鸡,也没见谁受到伤害,也很爱小动物。”
有的家长称赞幼儿园“让孩子见识了真实的世界,孩子没有那么脆弱”,但有的家长觉得孩子应该有个美好的童年,等孩子长大了,自然就知道“残酷的真相”。现在让孩子看杀猪,是无意义的残忍。

总之,双方各执一词,互不相让。

重要的不是孩子经历了什么,而是孩子在经历中懂得了什么

无论是“小时候看了杀猪,吓死了”,还是“小时候看了杀猪,没事”,这些故事类的个案,不可能说服对方。
无论是“孩子没那么脆弱”,还是“孩子应该成熟点,再知道真相”的论断,都是成年人站在自己的立场上,给孩子下的判断。
实际上,有心理学家指出,对于孩子来说,重要的不是他经历了什么,而是它在经历中得到了什么样的结论。孩子涉世未深,如果家长引导得当,看了杀猪,他也不会留下阴影;如果家长引导不当,一些小挫折,也会让他终身难忘。
有童话王国之称的丹麦,在孩子观看动物解剖这件事上,却非常现实。2015年,丹麦欧登塞动物园杀死了一头狮子,还准备在假期公开解剖这头狮子。狮子不是家畜,不仅是珍稀动物,还是迪士尼动画中的经典形象。国际动物保护人士对此极为不满,认为动物园以“杀戮”取乐,超过13万人签署请愿书,要求动物园停止解剖,并结束对动物的杀戮。

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欧登塞动物园不为所动,继续在假期内解剖这头狮子,丹麦家长也非常捧场,纷纷带着孩子前来观看。丹麦人为何不受国际舆论左右?那是因为他们认为儿童观看解剖动物,是一件很有意义的事。

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丹麦动物园解剖狮子,成为当时的热门事件

孩子在观看解剖时,不仅有父母陪伴,还有动物园工作人员讲解各种知识。如工作人员会解释为何安乐死这头狮子——“如果它继续长大,就不得不和它的妈妈或者姐妹交配。这就是我们说的近亲繁殖,这会让狮子缺乏遗传多样性,影响整个物种的生存……”

当狮子被切开时,难闻的气味喷涌而出,工作人员会告诉孩子:“如果解剖动物,可以闻到花香,你们不会觉得挺奇怪吗……”然后,他们会逐一讲解狮子的各个器官,告诉孩子们,狮子凭什么走上食物链的顶端。

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丹麦儿童在动物园观看解剖狮子,有的孩子因为恶臭捂住了鼻子

丹麦人支持孩子观看解剖动物,不仅是科普,也是在实践他们的育儿理念。《丹麦式育儿》的作者杰西卡曾表示,在丹麦父母心中,“诚实”是教育子女时,必须遵守的原则。

即使在生死问题上,丹麦家长也非常坦诚,无论是好的、坏的、丑的都不会隐藏,不会为孩子提供“过滤后”的信息。她认为,勇于面对现实的人,也会勇于面对自己的真情实感,从长远来看,这种能力更容易让人获得幸福的生活(从2012年开始,联合国每年发布一次“世界幸福报告”,丹麦获得过3次世界第一)。

一些中国家长反对孩子观看解剖动物,是因为不想让孩子受到伤害。但这些家长如何判断一个信息是有害的,还是知识性的?更何况,家长不可能保护孩子一辈子,迟迟不告诉孩子“真相”,可能让孩子在远方栽更大的跟头。

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一位丹麦父亲带着他三岁的女儿来看狮子解剖,整个过程都女儿很高兴

既然“世界是个大丛林”,那么在孩子小的时候,就开始了解世界的真相,是一种更好的选择。毕竟,这时父母还在孩子身边,还能为孩子解疑答惑。

当然,看不看“解剖动物”,也要尊重孩子的意愿

看到丹麦的教育,可能有的家长也想试试,让孩子早些见识一下“残酷真相”。但需要注意的是,丹麦儿童看不看动物解剖,选择权在自己手里。动物园解剖向公众开放,但没人拉着你看;学校也不会组织儿童参观;家长只是陪同,一旦孩子不愿意再看,家长随时准备带孩子离开。

因为每个孩子都是不同的,即使家长觉得自己能为孩子答疑解惑,但有的孩子依然不愿意看见血,看见动物尸体就觉得害怕。

虽然目前观看解剖动物对孩子心理影响的相关研究较少,但同类的研究还是能说明一些状况。过去,解剖动物(青蛙、兔子、猫等)一直是欧美中学生物课的重要组成部分,但近年来,学校是否应禁止解剖动物也成为争议话题。

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一项名为“应不应该禁止在校园内进行动物解剖实验”的调查结果

在解剖动物的支持者看来,了解、保护动物前必须要认识动物,解剖动物是认识动物的必要手段;动手解剖的学习效果,比光看图表、文字效果好得多。
但反对者指出,近年的研究发现,对不愿意解剖动物的学生来说,强迫他们解剖动物,会造成心理创伤,降低学习热情,失去对科学的兴趣;即使是愿意解剖动物的学生,活体解剖也会让他们对动物的看法更功利,降低他们对动物的同情心。

实际上,随着动物保护主义观念的流行,很多年轻人都不愿意再进行动物活体实验,而电脑技术的发展,则让电脑模拟解剖成为一些老师和学生的常用工具。目前,有的欧洲国家已经在小学和中学禁止进行动物活体实验;美国的一些州也明确,如果学生不愿做活体解剖,可以选择代替教学方案完成学业。

视频火了之后,幼儿园表示“杀猪”这个活动事先在群里告知了家长,家长也没有异议。不过,1月19日是工作日,很多家长就是知道自己的孩子胆子小,也无可奈何。
以后再有类似的活动,如果安排在假日,学校不组织,家长和孩子自愿参加,那就是一堂很完美的生物解剖课了。

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