言传身教也有潜在危害，孩子是独立的个体，别变成父母的“翻版”

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言传身教出自《庄子·天道》——语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传。通俗地说，就是我们在口头上教人的时候，自己也要说到做到，这样才能起到表率作用，让被教育的人知道我们并不是空口白话。然而，言传身教没有任何问题吗？



案例：

我一个做老师的朋友就表示问题是有的，因为他教的班级是一年级，孩子们刚从幼儿园到小学的时候，对很多事物认识还非常懵懂，因此常常模仿家里的大人，或者学习他们的行为举止。
这个做老师的朋友就表示自己班级有个孩子经常说粗口，即使纠正了也还说，无奈之下只好把对方的家长请过来了，但是等家长过来以后，朋友才知道为什么孩子会有说粗话这样的不良习惯了。
原来，这名家长也经常把粗口挂在嘴边，完全展示了什么叫"什么样的家长教出什么样的孩子"，也让朋友对于言传身教这件事重新有了认识。



因此，如果家长言传身教除了偏差，给孩子错误的认识和认知上的错误，那么会对孩子的成长造成哪些负面的影响呢？其实，言传身教也有潜在危害，孩子是独立的个体，别变成父母的"翻版"

错误的言传身教会给孩子造成哪些影响？

一：出现问题无法及时纠正
倘若孩子被言传身教有了坏习惯，那么对于孩子的教育来说并不是好事，因为这算孩子受了家长的影响才有了这样的习惯，倘若家长自己没有认识到这件事情的严重，孩子则会继续延续这样的不良习惯。
那么，到时候问题根深蒂固，就算家长以后认识到问题的重要性了，也会因为烙印在孩子的骨子里而难以纠正。



二：缺乏约束作用
瑞典著名作家阿林格伦曾经说过：儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
有些家长以为自己的行为规范以后，孩子也能效仿自己的行为，然而这是对孩子的自制力认识有所偏差，要知道孩子很难约束自己的行为，容易被外界的诱惑所吸引。
尤其是现在的世界信息非常缭乱，孩子不小心就会过度沉迷无法控制自己的行为，因此，家长如果仅是靠言传身教，很难对孩子起到约束作用。



因此，当我们想要通过言传身教来让孩子获得更好的成长空间和更加光明的未来时，应当注意这些地方的培养。然后通过循序渐进地培养，那么孩子就有机会成为一个不负父母期望的人才。

家长该注重哪些地方的培养呢？

1、检讨自己的行为
家长要懂得和孩子一起成长，因为孩子的成长过程当中，不仅会模仿父母的行为，还会学习父母灌输的知识，倘若父母本身的行为有问题，或者说父母的想法有了偏差，那么孩子也会连带受到影响。
因此家长应当注重检讨自己的行为，如果有错误的地方应当及早纠正，这样的话才能给孩子做一个正面的榜样。



2、正确的时机给予孩子肯定
即使是言传身教，家长也要选对时机，比方说孩子在学习自己的时候，如果学习到不对的地方，家长要及时告诫孩子，让孩子不要模仿到不对的地方；如果说孩子学到家长认可且对孩子有益的地方，那么家长要给予孩子肯定和认可。
因为这样子孩子才能接受父母好的一面，在面对错误的行为时，孩子也能逐渐懂得分辨，知道哪些地方值得自己学习，哪些行径不可以模仿。



3、给孩子自由的发展空间
孩子并非父母的翻版，而是一个自能自主独立成长的个体。因此家长不要过于迷信言传身教的作用，要给孩子一个能自由自足发展的空间，让孩子不仅局限于父母的"能力"下。
譬如说，家长要尊重孩子的选择和空间，不要过多地干涉，除非孩子有误入歧途的苗头，否则应当引导为主约束为辅，让孩子有一个开阔且明朗的前方自由自在地翱翔。



言传身教的初衷是对的，然而孩子的教育无法用死板的教条去框定，因为这样的话不仅会局限孩子的成长，也会局限家长的思维。
因此，家长应当懂得灵活变通，或者说在教育孩子的同时提升自己的育儿方法，这样才有助于孩子的成长，同时也能让家长陪伴孩子一起成长。