[幼师随笔] 暑假后继续上大班or退园上幼小衔接班?

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发表于 2018-6-7 14:47:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
邻居家女儿快要升大班了,这几天邻居四处询问接下来是该让女儿继续上大班,还是退园上幼小衔接班?没想到,得到的却是两种截然不同的观点:
退园上幼小衔接班:孩子在幼儿园不学拼音、数学,真怕他到时候跟不上,如果能有一个好的学习基础,上小学也能轻松点。

继续上大班:孩子的人生更像一场马拉松,一开始跑在最前面的并不一定能坚持到最后。学习与成长一样,不能过度关注他的起点,身心健康才是最重要的。不要把学业看成是孩子的全部,品行比课业成绩更重要。
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到了学期末,很多家长都有这个疑惑,今天叶子老师就来跟大家聊一下这个问题,我们先来看看大班和幼小衔接班的区别。

01、大班 VS 幼小衔接班

大班是从中班直接过渡而来,学习方式以课程游戏化为主,让孩子在游戏中学习知识,培养其专注、自主、独立等品质。
幼小衔接班效仿小学的学习模式,定点上下课,按时放学,让孩子提前适应小学的生活规律。此外,幼小衔接班还会学一年级的课程,比如拼音、认字、100以内的加减法等。
幼小衔接不等于“读、写、算”,孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程,帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡,要从心理、思想、行为三方面着手,积累良好的学习习惯、生活能力,形成初步的规则意识、任务意识等,才是最为重要的。

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02、大班能带给孩子什么?

1.激发孩子的学习热情和学习兴趣
5-6岁的幼儿具有强烈的好奇心,他们思维积极活跃,头脑中有数不清的疑问、问不完的问题;他们喜欢有一定挑战性的任务,这会给他们带来极大的满足和自信。
在进行大班活动时,老师会给孩子布置难度适当、具有挑战性的任务,并引导他们参与计划的制定,这不仅符合孩子积极思考的特点,而且有利于进一步培养他们勇于挑战及解决问题的能力。

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2.培养孩子良好的学习习惯
5-6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多,因此,他的规则意识、坚持性、自我控制能力以及自我服务能力都普遍提高。
在大班的学习中,老师会加强对孩子专注力和持久性的培养,让孩子做事情时集中精力,并能够坚持一段时间。此外,老师会更关注孩子在活动中是否遵守纪律,为入小学后正规系统的学习打好基础。

3.培养孩子独立性和自理能力
随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、主动性水平明显提高。
大班时,无论是学习还是生活方面,教师都会适当放手、放权,让孩子自己动手实践,培养孩子的独立性和生活自理能力。

4.培养孩子的沟通交流能力
5-6岁幼儿注意力提高了,交往能力也增强了,他们不仅注意自己的活动,而且还注意与同伴的互动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工合作。
老师会在大班多组织一些集体性学习活动,加强讨论、交流,扩大孩子们的信息量,让他们在相处的过程中发展交往、协作能力,也为更好适应小学的环境做准备。

5.培养孩子的逻辑思维和创新能力
大班幼儿的思维水平较中班幼儿有所提高,虽然出现了抽象逻辑思维的初步萌芽,但他们的思维还是以具体形象思维为主,学习过程需要与具体活动相适应。
在大班,活动化的共同学习仍然是主要的活动方式,但是老师会在活动中创造各种条件,加强培养孩子的逻辑思维能力和创新能力,培养其益于终身的本领,而非知识的积累。

不上幼小衔接班,并不代表“零准备”,幼儿园教育是为孩子成长打根基的阶段,若因为一时心急挫伤了孩子的学习兴趣,反而得不偿失。所以,不如给孩子成长的时间,让他打好基础,稳步前行!

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