资源共享：怎样对孩子进行安全教育

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资源共享：怎样对孩子进行安全教育

      问：我女儿4岁，常常不知道如何远离危险。道理她能懂，但行为上常常容易忘。比如，我牵着她正在马路上走着，突然在马路对面碰见她班上的小朋友了，她就会马上松开我的手跑过去。孩子热情当然好，但也得分什么场合。我告诉她：十字路口上多危险啊，松开妈妈的手万一碰到车怎么办?她小时候就吃过这样的亏，不小心被自行车碰了一下，幸亏问题不大，但确实是被吓着了。可既然已经吃过一次亏，怎么还记不住教训呢?想请问，怎样对孩子进行安全教育才能内化于心，落实到行动上呢?
      答：孩子的安全很大程度上是靠成人给孩子创设一个安全的环境，尽监护人的职责。无论什么情况下，保障孩子安全是第一位的，其次再谈习惯培养、能力增加、知识获得的问题。认为孩子完全懂得安全的道理，可能是当你询问她如何过马路时，她会振振有词地说“红灯停、绿灯行、过天桥、走地道”。别说4岁的孩子，3岁的孩子也能说出这些，可到底是自己的理解还是鹦鹉学舌就不一定了。能说出并不代表理解，而且即便具有了安全知识，也不代表有了自主的安全意识。尤其是对于“红灯停、绿灯行、过天桥、走地道”还需要灵活处理，有时绿灯亮了路上仍要躲避车辆。幼儿的思维缺乏这样的可逆性与灵活性，而且躲避正在行进的车辆对孩子的反应力是过高的要求。很多情况下，安全意识是由态度决定的。而这种态度的获得，需要对知识的深刻理解与对后果的深刻认识，再加上一定的行为约束力。
      孩子容易被新异刺激吸引，小朋友相对于过马路就是一个强烈刺激。幼儿的神经兴奋性高于抑制性，让他有高度的意志力约束自己的行为是很难的。保障孩子安全很大程度还得靠成人防患于未然，不能因为要孩子有自我安全能力而放松对她的防护。进行安全教育，要靠具体事例、图文配合、情景表演、游戏体验，还可以找一些绘本，且要反复进行。这是一个长期、反复的过程。