再创家园共建新优势

教育理念

再创家园共建新优势

       在我园这个具有实验特色的大家庭里，家园一致教育的大教育观是历届教职员工和家长们创造性的劳动成果，其家园共建的形式、内容深受业内同行的高度评价。

       一、明确关系――精诚合作

       拥有良好的家园共育开端。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。要做到这一点，我们认为对新生家长的引导尤为重要。除了做好新生入园前的普访工作及精心策划入园前的亲子活动，我们还非常认真地做好新生家长会议的组织，特别强调早期教育的重要性和家庭在孩子发展中不可替代的作用。当家长意识到早期教育的重要性，明白自己在育儿过程中的角色，家园合作就不再是空话。我们的新生家长会通常分两部分进行，先请家长观看记录孩子来园第一周生活情况的电视片《天使不哭》，了解孩子在园的学习、生活情况，使家长感同身受教师的努力和辛勤付出，充分达到家长与教师之间心灵的沟通；然后，园长具体介绍幼儿园概况，重点介绍幼儿教育的重要性和家园合作的必要性。通过新生家长会，家长对教师和幼儿园建立起最初的信任感，也使家园共育工作的开展拥有了一个良好的开端。

       共建学习型团队。在长期的实践工作中，我们体会到家园合作的核心内容是幼儿园与家长共同构建学习型团队，相互学习，相互促进，共同发展。幼儿园教师作为专业人士具有教育专业的优势，而家长中则聚集着各类专业人士，每一个人都有其特长和优势，因此，家园相互之间的学习、交流、提升、成长与发展尤为重要。我们提出幼儿园与家庭共同建立学习型组织，与孩子们共同成长。当我们目标一致了，步调也就统一了。具体做法有：每个月组织家长学校，老师和家长一起参加，根据家长需要，就幼儿心理健康、家庭教育的重要性等方面的内容举办讲座；各班级针对孩子的情况，教师与家长一起组织各种讨论会、辩论会、育儿经验交流等，大家畅所欲言、各抒己见，经过激烈的思想碰撞，最终双方达成教育的共识。

       二、相互支持――一车两轮

       幼儿教育是家庭和幼儿园共同的责任，只有家园步调一致，才能收到良好的教育效果。要做到这一点，我们深深体会到幼儿园必须要形成强大的凝聚力，使家长有归属感和荣誉感，能主动参与到幼儿园的教育中来。因此，必须想尽办法让家长树立主人翁意识，使他们意识到家庭和幼儿园是“一车两轮”，幼儿园的事就是孩子的事，孩子的事就是家长的事，家长的事也是幼儿园的事，双方是一个共同体，不分彼此，不分你我，共同为孩子的成长、幼儿园的发展努力奋斗。

       要使“一车两轮”的作用朝着良性方向前进，一个重要工作不容忽视，那就是幼儿园必须给每一个孩子提供可发展的平台，这样家长才会积极投入到家园共建的行列中来。我园长期以来都很重视面向全体孩子，面对每一个孩子的差异，认同每一个孩子在发展中的不同，因此，无论在日常的教育教学中，还是各类大小活动中，我们强调每个孩子都参与，一个也不能少，从而派生出“288个世界”这个词。因为我园共有288个孩子，每一个孩子都是一个世界，每一次活动都以“288个世界”为标识。同时，我园每天幼儿来园和离园时段，分别有园长和行政干部在校门口迎送，让家长有亲切感，从门卫到园长、行政干部都能叫出每个孩子的姓名，并认识每一位家长，使家长感受到幼儿园大家庭的温暖。

       同样，在家长工作中我们也强调一个不能少，每个家长都是我们的伙伴，每个家长都很重要。正是在这样的氛围下，家长树立起了主人翁意识，逐渐理解和接受幼儿园的教育观念，从思想上对家庭教育与幼儿园教育相一致的重要性和必要性有了充分认识，从而在行动上努力配合幼儿园保教计划，积极投入到家园共育活动中。

       三、资源共享――优势互补

       在幼儿园课程建设的过程中，教育资源的利用至关重要，其中就包括家庭资源的利用。

       幼儿园一些教学活动和区域活动的顺利开展，往往需要有一定的物质材料的支持与准备，比如一些图片、知识资料，以及与主题相关的材料等。因此，我们经常会贴出一些给家长的告示，如，“当您在逛街购物的时候，发现有趣的拼图、各种棋类、木偶、图片等，可以为班级提供一些”，并建议家长以家长小组的形式，按月份来关心班级区域里的材料是否需要丰富、怎样丰富等。正是我们平时重视家长工作，努力做好家长工作，家长们都自觉自愿地参与到丰富班级材料的行动中。

       同时，我们也意识到，一些家长本身就是现成的教育资源。如，有的家长是邮递员，有的家长在医院工作，有的家长是电脑专家，因此，我们主动争取这些家长，让他们参与到我们的课程建设中来，为孩子们介绍自己的工作单位、工作情况，介绍自己的工作与人们生活的关系等。现在，家长助教已成为我园家长工作的一大亮点，许多家长在助教工作中争相展示自己的实力，英语故事、科学小实验、音乐活动、数学活动、安全小故事、美术等教育活动开展得有声有色。通过家长助教活动，更多的家长开始了解幼儿园，了解幼儿的一日生活，充分调动起家长积极参与幼儿教育的意识，也使家庭与幼儿园的关系更加密切。而幼儿园和各班级的一些大型活动，如运动会、艺术节、科技节、六一活动等，也是家长和教师合作教育的整合。

       四、共同管理――做好服务

       优质的管理才有优质的服务，我园要求全体教职工从服务者的角度考虑家长的需求，如家长晚接孩子时，我们要安顿好孩子；对生病的孩子，我们不仅要格外照顾好，还要向家长反映孩子在园的情况；在家长开放日要为家长准备好矿泉水和椅子；在安排家长活动时，要充分考虑家长的时间，等等。总之，要用我们的专业和敬业来感动家长，争取家长的配合。

       同时，我园非常重视家长委员会的监督和服务工作。我园从建园之初就成立了家委会，至今已是二十届。家委会产生的办法有四个步骤：自愿报名、上岗演讲、投票选举、园方确定，委员年年更新，因此家委会成员人人热心、受信任、有责任、充满活力。历届家委会都明确其主要任务：帮助家长了解幼儿园的工作和要求；协助幼儿园工作；反映家长对园内工作的意见和建议；协助班级教师组织家庭教育的经验交流。我们还相应地制定了《深圳实验学校幼儿部家长委员会章程》、《深圳实验学校幼儿部家长学校工作章程》、《深圳实验学校幼儿部家长工作制度》等，使幼儿园家委会工作向规范化、科学化和制度化发展。

       现在，家长委员会已成为我园工作中一个重要的组织部分，成为我园一个不可或缺的组织，被教师们称为“自动、自主的接力棒式的组织”。幼儿园与家委会实现信息互通、资源共享，互相学习，互相支撑，共同做好幼儿教育工作。