资源共享：上或不上，是个问题

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资源共享：上或不上，是个问题

      时间过得真快，犹记得去年三四月份我正在为要不要让儿子上小学而伤脑筋，而现在儿子早已经是一名小学生了!他喜欢去上学。前两天儿子“偷偷地”告诉我，他被选为数学小组长了，而且还负责课间帮同学们取加餐。他很开心!我也偷着乐：还好，让儿子去年上学的“宝”押对了。
      之所以在上学问题上犹豫不决，一是因为儿子是8月份的生日。一种普遍的说法是男孩比女孩发育晚，适合7岁上学。自然地，我也怕他学习上会很吃力，从而会对学校产生畏惧，不喜欢上学。二是三年的幼儿园集体生活，他一直是幼儿园老师眼中的“腼腆”孩子：有想法不会主动表达，有需求也不说。所以我怕他适应学校环境困难。而这两种局面都是我不愿意看到的，潜意识中我就有了让儿子晚入学的想法。但是在与儿子聊天的过程中，似乎儿子对小学是满怀期待的。因为幼儿园会组织幼小衔接活动，老师会告诉他们关于小学和他们将成为小学生的事情。我有些为难，既想保持住儿子的这份自豪感，又不想让小学“吓住”儿子。怎么办?我开始了踏上求证“上或不上”与顺利适应小学“良方”的漫漫征途……
      小学老师告诉我，三年级之前，孩子学习或许会有些吃力。但是三年级之后，年龄的差别就看不出了。上学后，孩子得先学会“坐住”，要有自控力，上课时不能随便溜达。我的老师——北京师范大学学前教育专家刘焱教授告诉我，只要能专心并听进别人话的孩子6岁上学就没问题。“坐得住”和“听进话”这两点，据我观察和老师的反映，儿子都不成问题。儿子也在用他的行为告诉我，他希望自己的事情可以自己做主，比如他能主动地去招呼小朋友一起玩……这些信息在坚定了让儿子当年上学想法的同时，也给出了一些入学准备的方向。所以，在儿子入学前的日子里，我们和儿子一起尝试做了些“重点突击活动”。对照儿子的入学适应效果来看，以下方法可以尝试。
      1．父母自己的“入学准备”很重要
     心理上，父母要认识到入学准备不仅仅是孩子的事情，自己也需要做好入学准备的功课，应将自己看作孩子入学准备中最得力的舵手与助手。行动上，要做孩子的同盟军。
      面临入小学，孩子比父母更敏感、压力也更大。因为小学对他而言是一个全新的、完全陌生的环境，他不知道自己会遇到什么样的事情。所以父母自己首先要保持一个平和、积极的心态。在孩子某些方面做得不好时，不要发脾气。而要利用这个机会教孩子如何面对问题，并一起去寻找解决方法，锻炼孩子解决问题的能力。这其实就是最好的入学准备。其次，父母要知道什么是入学准备的关键，不要忙于给孩子报各种班，知识固然重要，但是学习品质更关键，比如说专注力、坚持性等。
      2．重视培养好习惯
      第一个是收拾整理自己物品的习惯。上小学后，每个孩子都有单独的书桌。收拾整理书桌使之整洁就成了孩子的第一个任务。要完成这个任务，则需要孩子具有独立规划设计的能力，想好每个地方的用途。所以父母要培养孩子做到以下两点：一要让孩子做事有始有终，知道收拾整理也是事情的一部分。二要放手放权让孩子参与做决定，体验自己的能力。
      第二个是倾听的习惯。“听”课是小学课堂的特点，课堂上除了教师讲之外，还会有大量的讨论环节。所以孩子除了要想自己说什么外，还要学着既听老师说，也要听同学们说，边听边思考，能接得上话。
      第三个是复习和预习的习惯。小学的课程多、量大，课程进度快，所以必须要帮助孩子建立起复习和预习的习惯。
      3．发挥孩子伙伴团体的作用，强化上学认同
      同伴学习是孩子一种重要的学习方式，所以要鼓励孩子多和小伙伴一起玩。在玩的过程中，孩子就习得了关于上学的很多知识，以及相互化解、分担彼此的困惑。比如到了6岁大家都要上学，在学校要干什么，回家要做作业等，孩子在耳濡目染中，就形成或强化了“我就应该去上学”的念头和对学校的期待，这个方法事半功倍。
      期盼所有的父母都能为孩子的健康成长保驾护航!期待着所有的孩子都能喜欢上学!