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电梯直达
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发表于 2014-5-16 13:46:02
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资源共享:兴趣、认知和习惯,哪个更重要?
我的儿子胡小轩今年7岁,是一个已经有半年学龄的一年级“小豆包”。别看只有半年学龄,面对儿子的巨大变化,作为家长我感触颇多。
一、培养对学校的兴趣
从升人小学第一天起,胡小轩总是会早早起床,吃过早饭,高高兴兴地到学校去上课,对他来说,学校是个很有吸引力的地方,他喜欢每天背着一个大大的书包,快步走进学校的大门。按他的话来说,学校有很多同学等着和他一起玩,而且还有很多有意思的课……
提到这点,我由衷地认为入学前我们对儿子进行的一系列熟悉学校、激发学习兴趣的工作是做对了。大班下学期,几乎每个月,我们都会利用周末带他到要就读的小学围墙外转一转,并且鼓励孩子关注一些正面的信息,例如:学校的楼房很高、操场比幼儿园的大多了,还有漂亮的跑道、足球场……就这样,等上学的时候他对学校已经不陌生了。
空余时间,我们会和儿子一起上网浏览学校网站,关注学校丰富多彩的活动。当我听说小区里有一个小姐姐是这所学校高年级的学生后,我们鼓励孩子多和小姐姐沟通,慢慢地儿子也会时常把“我们学校"挂在嘴边,我知道儿子开始向往他的学校生活了。
二、让人头疼的自理能力
当然,孩子上学有很多让我头疼的事情,丢三落四就是其中之一。每天都会丢铅笔、橡皮,有一次连语文书都找不到了。每每问他,他就会很无辜地告诉我,不知道啊!作为家长我真是急不得、恼不得。万般无奈的情况下,我在家中储备了大量的铅笔、橡皮,每天给儿子做补充,同时教会他怎样整理自己的物品,例如:下课后要及时把书本、铅笔收起来。每一样东西尽量有自己固定的地方。慢慢地,儿子丢东西的情况少了,虽然无法杜绝,至少我们看到了孩子的进步。我想,各位爸爸妈妈如果有机会一定要在入学前锻炼孩子的自理能力,给孩子一定的空间,让他们自己去整理自己的物品,学会方法,养成习惯,也许到了小学这些问题就不会存在了。
三、对学拼音和识字的再认识
入小学前,很多家长告诉我:孩子要早学一些东西,最好把拼音、数学甚至汉字都学会,这样才能跟得上小学的节奏。但真的是这样吗?
胡小轩上学前没有系统地学习过拼音,只是家中有一个拼音表,有事没事我们会带着孩子读一读,仅此而已。但我发现上学后他在学习拼音方面并没有出现太大的困难,只是在刚刚开始学习的时候写不好拼音,容易落下四声音标,这个问题在一周内就解决了。接下来的认读、拼读都没有问题。看来在入学前没有学习拼音对他并没有影响,而且我认为小学教师教给孩子的知识是比较规范准确的,如果我们前期的教授不够准确,那么调整起来会更加困难。
在认识汉字方面,因为儿子认识字,再加上他生性好动,老师总是反映在语文课上他不认真听讲,有时听一半课就走神了。我特别着急,赶紧和孩子沟通,他告诉我:“妈妈,老师讲的我都会,没意思啊!”老师也跟我这样说,一年级一共就400个生字,基本上他都认识了,老师再讲他觉得没意思了。但是在语文课上老师还会重点讲解笔顺、书写方法等细节,而这些知识点就容易因为他的自认为“会"而被遗漏。相应地,孩子的握笔因为幼儿园阶段第一次拿笔时没注意姿势,后来错误姿势定型了,上小学后一时还扳不过来。但是我想这些都会随着孩子的成长而有所改善的,我相信他。
在儿子身上我既看到了急于教授知识的“害处”,也感到了培养兴趣和能力比单纯教授知识更重要,给孩子适当的“留白”,能更好地激发孩子的学习兴趣。
所以,幼儿园阶段,不要着急着让孩子学具体的知识,要知道,自理能力和习惯养成更为重要,让我们从容地陪孩子健康成长。
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