资源共享：给孩子的社交添把力

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资源共享：给孩子的社交添把力

      社交，不仅对大人重要，对孩子也非常重要。社会的发展越来越需要人们具有善于与人沟通、合作的能力。培养良好的社交能力，不仅是孩子智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展的需要。卡耐基曾说过：“一个成功的管理者，专业知识所起的作用是15％，而交际能力占8 5％。”如果孩子有着良好的人际关系，和小朋友、老师相处融洽，那他就会觉得自己是被接受、被喜欢的，从而会更快乐、开朗、自信。可是现实生活中，一些孩子的社交能力不容乐观——他们要么是不受同伴欢迎，要么是不愿社交。
      案例1
      肖肖在班上是个不受小朋友欢迎的孩子，他简直就是班上的“捣乱大王”。老师让小朋友们排队离开教室时，他在地板上爬来滚去地“疯”；小朋友们聚精会神听老师讲故事时，他推推左边的同伴、拍拍右边的同伴，不停地捣乱；游戏的时候，肖肖又很霸道，他喜欢的玩具就要独占，不让其他小朋友碰……有一次，小朋友们在玩“开火车”的游戏，一位小朋友当火车头，由“火车头”邀请其他小朋友上火车，小朋友们在老师的钢琴伴奏下，骑在小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前进。“开火车”是小朋友们都爱玩的游戏，但是每次玩的时候，不管谁当“火车头”，都不会邀请肖肖上车。看着其他小朋友兴高采烈地开着小火车，坐在一边的肖肖显得特别孤独……
      案例2
      段先生最近也很不开心，他说，我家孩子6岁了，平时我们夫妻俩太忙，没有时间带孩子，都是爷爷奶奶带着他。我发现我家孩子没有小伙伴一起玩，太孤独了。平时他也不爱讲话，在家里只是看电视。可能是家里人少，平常没有小孩子交往的原因，现在不会主动找小朋友玩，也不会和小朋友交流，喜欢自己看书。在家活蹦乱跳的，可在外面话说得少，我担心这样下去他会形成孤僻的性格，也担心他上学后不能理解老师讲的课。
      这两个孩子的社交能力都不高，朋友也少，但他们却各有各的原因。案例一的孩子是因捣乱，在与同伴的相处中不懂得谦让；案例二的孩子则是性格内向，不主动与同伴交往，不会交朋友。孩子出生后，就像一张白纸，一切图案的涂抹，都是家长一笔一笔描绘出来的。人际关系技能也同样如此。那么，家长该如何将人际交往的基本技能教给孩子呢?
      家长要以身作则
      一般情况下，孩子人缘不好，往往与家庭环境有关。父母是孩子的第一任老师，一个温暖、阳光的家会让孩子有足够的安全感。孩子的心是健全的、积极的、开放的，就会很自然地乐于与人交往。而如果父母本身与人交往就有很多顾虑，做作、防御，夫妻间的相处也不和谐，那么孩子就会感觉外界是不安全的，他们就会既排斥父母的这种交往方式，也学不到正确的人际交往技能。所以孩子人际交往不良，家长要先检查自己的行为模式和内心世界，我们的人际交往是不是开放的，夫妻关系是不是平等和谐的。如果不是，就要作出改变。在人与人互动的过程中，会有很多不同观点出现，也没有两个人的观点会一模一样。因此，在出现意见分歧的时候，我们要坦诚相对，分享彼此的感受，互相协商，达成共识。父母以身作则是给孩子人际交往最好的学习榜样。
      帮孩子找出没有朋友的原因
      难以交到朋友的孩子通常是因为过分害羞，或者是攻击性太强。攻击性过强的孩子容易变得横行霸道，过分害羞的孩子容易成为横行霸道者欺负的对象。案例2中提到的这个孩子，主要的问题不是被朋友疏远，而是他不会主动去交往。如果父母总认为孩子是被别人疏远了，那么孩子就会认为自己是一个受害者，总习惯于等着别人来满足他的需求。我建议这位父亲先耐心地与孩子沟通，了解他不喜欢与人交往的原因。可以这样说：“孩子，我小时候不太擅长跟别人交往，所以朋友比较少，不知道你怎么看交朋友的事情呢?”然后认同孩子的想法和感受，设身处地地理解孩子，用你的爱来化解孩子的负面情绪，并与孩子分享你的观点，最后给孩子具体、可操作的建议，让他有选择地尝试。
      培养孩子良好的品性
      父母应该观察孩子在同伴交往中的表现，了解孩子的感受，引导孩子思考，是什么原因使同伴不愿意与他交往，帮助孩子主动解决问题。让孩子在和同伴交往时，学会真诚、自省、求同存异、谅解和宽容。要告诉孩子，与人交往中，应当先尊重别人和自己的不同，包容别人和自己的不一样。多顾及别人的感受，是赢得别人对自己好感的前提。长久维系良好的人际关系往往靠的是人格，而在父母过度关爱下成长的独生子女，往往只想索取、不知付出，这恰恰是难以与别人融洽相处的人格。
      在交友过程中，礼让和主动非常重要。这里的礼让是指待人要有礼貌，交友吃点小亏很正常。现在的家庭都是独生子女，由于家长的溺爱或疏于管教，很容易让孩子形成“唯我独尊”或者干什么事都依赖父母的性格。这种性格的孩子与同龄人相处，一旦稍微不顺他(她)意时，很容易会做出攻击性的行为，这样就很难交到知心朋友。
      另外，小孩子们在一起玩耍，发生冲突是很正常的现象，孩子吃点小亏也是在所难免的，作为父母千万不要因怕孩子“吃亏”、“受气”，就限制孩子与同伴交往。在学龄前这个年龄段，家长可以不过多限制孩子跟谁去玩，但对于玩的范围及时间要做出限制，并及时观察孩子们玩的内容。
      帮助孩子学会社交技巧、提升社交能力社交能力是在孩子与他人、尤其是与同伴交往的过程中获得的一种能力，想要让孩子获得社交能力，家长要教给孩子具体的社交方法。尤其是让孩子学会以他人能接受的方法获得想要的东西。比如，当孩子想要加入其他人的游戏时，可以教导孩子友好地向别人发问：“我可以参加你们的游戏吗?”“我想和你们一起玩，可不可以?”当孩子与别人争抢玩具时，父母要耐心引导，陪孩子一同想出更好的办法，学会说服别人与自己分享玩具。
      另外，教孩子用文明语言与他人交流。如“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“行吗”、“你先玩，我后玩”等语言，使孩子在与人交往中待人热情主动，逐步学会与人交往，学会交朋友。社交能力是在一定的情境中获得提升的。家长要为孩子创造多种社交机会和条件。首先要鼓励孩子多交朋友，或邀请一些小朋友到家里玩。当交往的机会到来时，家长要学会藏在孩子的身后，而不是冲在孩子的前头。比如，家里来了客人，要让孩子参与接待；有机会也要适当地带孩子参加各种聚会，让孩子与不同的亲戚朋友交流、玩耍；购物时，让孩子试着购买自己喜欢的东西。让孩子在具体的生活环境中学会与他人正确地相处。
      家长要及时肯定、巩固孩子的社交能力
      赞美如同阳光。面对孩子正确、积极的人际交往行为，我们要充满激情地给予赞美。如果能够加上肢体语言就更棒了。亲一亲，摸一摸，抱一抱等。只有这样，才会正面强化孩子的正确行为，并不断加以巩固和延续。