我让幼儿轮流当班长

教育理念

我让幼儿轮流当班长

            我在班上尝试着让每个幼儿轮流当班长，从而受到了良好的教育效果。个性调皮好动、性格柔弱 、孤僻的孩子，轮流当上几天班长后，都有明显的进步。如：文豪小朋友是我班出了名的“调皮大王”，从来没有安静的时候：他上课坐不住，自由活动时总爱打打闹闹，一会儿把这个推到了，一会儿把那个打哭了。因此，平时挨批评的次数最多。自从让他当上几次班长后，他像换了一个人似的，坏习惯也改了许多，经常帮助老师搬桌子、椅子，收拾玩具，团结小朋友，小朋友也喜欢和他一起做游戏了。

       班上的萍萍小朋友以前上幼儿园总是哭鼻子，性格非常孤僻，不喜欢参与集体活动。后来让她当了几次班长后，她性格变得开朗了，上课能举手积极回答问题了，并且每天能高高兴兴上幼儿园了。她妈妈高兴的告诉我，萍萍在家里也不像从前那样任性爱哭鼻子了，性格也变得开朗了。特别是吃饭的时候，很有礼貌，总是先给别人端饭，而且还主动给大人盛饭，边盛饭边美美的说：“今天在家里我也当班长！”

    康康是我班不讲卫生的“困难户”，为了让他搞好个人卫生，老师们“晓之以理，动之以情”，但是任凭你方法用尽，他仍是我行我素，真拿他没办法。自从让他当上几次班长后，他慢慢的变了，变的讲卫生了，不仅能按时剪指甲、洗头、洗脸，而且衣服也不像从前那样脏兮兮的了。

     孩子虽小，但也和大人一样，希望在集体中体现自己的重要性。老师不妨让孩子挑一点轻的担子，让他们多获得一些展现自己才能的机会。